آلية اختيار التكنولوجيا المساعدة نحو الفرد من ذوي الإعاقة: أفضل طريقة لتحديد استخدام التكنولوجيا لكل طالب هي من خلال تطوير برنامج التعليم الفردي، وذلك من خلال قيام فريق برنامج التعليم الفردي بدراسة منهاج التكنولوجيا في المدارس إن وجد وتحديد الأهداف التي تتناسب مع الطالب ذوي الإعاقة ومن ثم اتخاذ قرار بشأن كيفية تحقيق تلك الأهداف، ففي كثير من الأحيان يمكن أن تكون الأهداف المدرجة في المدرسة أو منهج ما تدعم الأهداف الأكاديمية والاجتماعية والمادية الأخرى للطالب. فعلى سبيل المثال طالب ذو صعوبات التعلم يمكن أن يستفيد من تعلم برنامج لوحة المساعدة وإمكانية الحصول على جهاز كمبيوتر محمول، ويمكن فهم خطة تكنولوجيا المدارس والمناهج بمساعدة الفريق الخطة التربوية الفردية باتخاذ قرارات واعية حول متطلبات الطالب مع الاستثناء. وبموجب القانون من ناحية أخرى يجب أن تكون التكنولوجيا المختارة حسب الاحتياجات الفردية للطالب وليس فقط لخطة تكنولوجيا المدرسة، ويمكن لفريق الخطة التربوية الفردية استخدام خطة لتحديد أنواع التكنولوجيات المتوفرة حالياً، ويمكن أن يسعى لاستكمال الخطة المدرسية العامة عن طريق اختيار الأدوات المناسبة من هذه المجموعة، ومع ذلك إذا فشلت الأدوات المطروحة لتلبية حاجات طالب يحتاج الفريق أن يوصي بتبني التكنولوجيا الجديدة.
يتوفر تطبيق Super Why لأجهزة آيفون وأندرويد والأجهزة اللوحية.
التكنولوجيا المساندة المستخدمة مع الطلبة ذوي الحاجات الخاصة ومعوقات استخدامها في الأردن المؤلف الرئيسي: أبوهواش، راضي محمد جبر مؤلفين آخرين: الخطيب، جمال محمد سعيد (مشرف) التاريخ الميلادي: 2008 موقع: عمان الصفحات: 1 - 161 رقم MD: 545349 نوع المحتوى: رسائل جامعية اللغة: العربية الدرجة العلمية رسالة دكتوراه الجامعة الجامعة الاردنية الكلية كلية الدراسات العليا الدولة الاردن المصدر: قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية الحالة تمت المناقشة قواعد المعلومات: Thesis رابط المحتوى: المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
إبصار عبارة عن قارئ شاشة قوي؛ يحول محتويات الشاشة إلى صوت بشري عالي الجودة ليمكن المستخدم من التعامل مع كل برامج الحاسب بالعربية والإنجليزية كأي مستخدم محترف. جهاز الاتصال المتعدد الاستعمال يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال اللغوي والذي يمكن حمله, ويتضمن لوحة معدنية مقسمة إلى 100 مربع [ 10×10] عليها بعض الكلمات أو الرموز أو الصور وذلك من أجل أن تتناسب هذه اللوحات مع حاجات وظروف الأفراد الفردية. ويعمل هذا الجهاز من خلال الإشارة إلى الرمز أو الكلمة أو الصور المطلوبة, ومن ثم تحويل تلك الرموز أو الكلمات أو الصور إلى لغة منطوقة, كما يمكن لهذا الجهاز أن يحتفظ بالكلمات أو الرموز التي يطلب التعبير عنها بلغة مسموعة ليكون جملاً من تلك الكلمات. جهاز الـ Unicom: يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة التعليمية المعززة, وفي الوقت نفسه يعتبر أداة للاتصال اللغوي, لقد طور هذا الجهاز من قبل رويل مدير مركز الوسائل الحسية في الولايات المتحدة ويتكون هذا الجهاز من جهاز تلفزيون ولوحة وآلة كاتبة متصلة بالجهاز وآلة إدخال المعلومات في الجهاز. الجهاز الصوتي اليدوي: يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال اللغوي النقالة, والذي يعمل على مساعدة الأفراد الصم وذوي المشكلات اللغوية على التعبير عن أنفسهم لفظياً بصوت يشبه الصوت الإنساني وقد ظهر هذا الجهاز على نموذجين.
ورشة عمل حول استخدام الأجهزة المساعدة في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة - YouTube
يدرج كثيراً استخدام مصطلح "تكنولوجيا" بين فئات المجتمع كافة، سواءً على النطاق الأكاديمي أو الطبي أو الإعلامي أو حتى في مجال الترفيه والتسلية. ولكن!.. هل سبق أن سمعتم بالتكنولوجيا المساعدة؟! إذا بدا لكم هذا المصطلح وكأنه غريباً، فدعوني أقدم لكم نبذة مبسطة عنه. زائرنــا الكريم، نأمل الاطلاع على قوانين رخصة المشاع الإبداعي لموقعنا ( من هنـا) قبل النسخ أو النقل ماذا نقصد بالتكنولوجيا المساعدة ؟! هي أي أداة أو جهاز أو نظام متكامل، سواء كان منتج تجاري، أو منتج معدل، أو مطور، أو مخصص، يستخدم لزيادة القدرات الوظيفية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة أو المحافظة عليها أو تحسينها. أي أن مصطلح التكنولوجيا المساعدة يهتم بعمليتين أساسيتين: توفير الأداة أو الوسيلة أو النظام أو المنتج من أجل تحسين القدرات الوظيفية للأفراد ذوي الإعاقة أو المحافظة عليها. تقديم المساعدة اللازمة لهؤلاء الأفراد من أجل اختيار أو اقتناء أو استخدام وسائل التكنولوجيا المساعدة. تعتبر التكنولوجيا المساعدة هامّة جداً لذوي الاحتياجات الخاصة في بيئة التعلم على مختلف فئاتهم، فهي إما أن تساعدهم على التعلم وتحسن من أدائهم عندما يكون هناك قصور في أحد وظائف الجسم لدى المتعلم، سواء كان قصور فكري أو عضوي، كأن نستخدم برمجيات تعليمية مخصصة تساعد ذوي صعوبات التعلم على التحسن في العمليات الحسابية أو القراءة أو الكتابة.
- أن تساعد في تحقيق الأهداف العامة والخاصة للدرس. - أن تكون مناسبة لمستوى التلاميذ. - أن تحتوي على عنصر التشويق والجذب وتثير الانتباه والدافعية لدى التلاميذ. - أن تكون سهلة وبسيطة وواضحة في عرض المعلومة بدون تعقيد. - أن تتسم بمرونة الاستخدام وقابلية للتعديل والتطوير. - أن تكون جيدة الصنع غير مكلفة وملائمة للمستوى المعرفي واللغوي والانفعالي والجسمي للتلاميذ. - أن تكون ملائمة لفئة الإعاقة المراد تعليمها. - أن تكون في حالة جيدة، فلا يكون الفيلم مقطعًا، والخريطة ممزقة، أو التسجيل الصوتي ش\وشًا، أو جهاز الحاسوب بطيئًا جدًا.
معظم الأهداف التعليمية للطلبة ذوي الإعاقة تعود إلى واحدة من المهارات الفرعية الثلاثة المهارات التقليدية والمهارات العلاجية والمهارات الحياتية و(المهارات التقليدية) هي تلك التي تدرس لتلاميذ آخرين في نفس المجموعة وعلى المستوى نفسه مثل القراءة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية و(المهارات العلاجية) مثل ضعف القدرة على أداء الرياضيات والفرعية مثل الطرح و(المهارات الحياتية) مثل مهارات الحياة اليومية العناية بالذات تناول الطعام واستخدام النقود التي تساعد الطالب على التكيف في الحياة والعمل باستقلالية. يحتاج الطلبة أيضاً إلى وسائل مبتكرة وهذه الوسائل تساعد الطالب في التعبير عن الأفكار وزيادة مدى فهم التعبير اللفظي والتفكير، وتحقيق هذه الاحتياجات يؤدي إلى الخبرات التي تزيد من دافعية التعلم حيث يظهر بعض الطلبة ذوي الإعاقة أحياناً احتياجات معقدة لا يستطيع النموذج أن يبينها. وفي الواقع إن إطار العمل عند اختيار التقنية التعليمية للطالب ثلاثي الأبعاد ويتضمن البعد الثالث العوامل الاجتماعية والبيئية التي تؤثر كيف وأين يمكن للطالب تلقي الدروس وخدمات التربية الخاصة ، وإن الظروف البيئية التي يتعلمها الطالب تؤثر على أنواع التكنولوجيا التي يمكن للطالب استخدامها وكيف يمكن استخدامها.
نظام إبصار للمكفوفين: يعد نظام ''إبصار'' المتكامل حلا مثاليا ومتكاملا للمكفوفين وضعاف البصر، الذين يرغبون في استخدام الكمبيوتر والإنترنت بصورة جيدة. ويرتكز ''إبصار'' على محرك للكلام TTS والذي يدعم اللغتين العربية والإنكليزية بأصوات قريبة جدا للصوت البشري. وهو يعتمد على محرك نطق النصوص العربية والإنجليزية والقارئ الآلي. يعمل إبصار على مساعدة فاقدي البصر على قراءة الكتب أو المستندات المطبوعة أو الملفات الإلكترونية بدون مساعدة من أحد. كما يساعدهم كذلك على كتابة نصوص عربية أو إنجليزية بكفاءة عالية بالإضافة إلى حفظ هذه النصوص وطباعتها بطريقة برايل. ويساعد هذا الحل المتكامل فاقدي البصر على استخدام الإنترنت وقراءة المواقع العربية والإنجليزية وذلك باستخدام طريقة سهلة صممت خصيصاً لضعاف وفاقدي البصر. كما يسمح إبصار لفاقدي البصر بإمكانية إرسال واستقبال وكتابة وقراءة البريد الإلكتروني مما يسهل اتصالهم بالعالم الخارجي. ويتضمن إبصار نظاماً تعليمياً لتدريب المبتدئين على استخدام لوحة المفاتيح. فهو يرشد المتدرب خطوة بخطوة إلى أن يتقن استخدام لوحة المفاتيح لاستخدامها في التحكم الكامل بنظام إبصار. إبصار عبارة عن قارئ شاشة قوي؛ يحول محتويات الشاشة إلى صوت بشري عالي الجودة ليمكن المستخدم من التعامل مع كل برامج الحاسب بالعربية والإنجليزية كأي مستخدم محترف.
جهاز الاتصال المسمى بـ The Tifts Interactive Communication يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال الإليكترونية والتي تعمل على مساعدة الأفراد المعاقين عقلياً والصم من ذوي المشكلات اللغوية لكي يعبروا عن أنفسهم بواسطة نظام إدخال الكلمات بعد تهجئتها في هذا الجهاز للتحول إلى لغة منطوقة, مسموعة, وقد طور هذا الجهاز في أمريكا عام 1976.